Hugenottenstraße 119
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Vorbereitete Umgebung
Maria Montessori ging davon aus, dass das Kind über die Fähigkeit verfügt, sich selbst von innen heraus aufzubauen. Dazu bedarf es jedoch einer liebevollen Atmosphäre, einer Umgebung, die Anregungen bereithält und ihm damit die Möglichkeit zu Tätigkeiten gibt, an denen es sich entfalten kann. Unsere Klassenräume sind so beschaffen, dass sie den Kindern genau diese stimulierende Umgebung bieten. Sie liefern damit die lebendige Antwort auf die kindliche Entdecker- und Lernfreude.
- Sie sind schön, übersichtlich und einfach gestaltet.
- Die Kinder können sich frei bewegen und arbeiten.
- Den Kindern werden speziell gestaltete Materialien angeboten, die ihrem natürlichen Wissensdurst und Lerndrang entgegenkommen.
- Alle Materialien sind in offenen Regalen in Griffhöhe, das heißt frei zugänglich untergebracht.
- Die Pädagogen gehen respektvoll und achtsam mit den Kinder um.
Das Prinzip der freien Wahl und das der
pädagogischen Zurückhaltung galten Maria Montessori
als zentral für eine nach ihren Vorstellungen gestaltete
Umgebung. Der Schweizer Entwicklungspsychologe Jean Piaget formulierte
diese Tatsache so: „Was man dem Kind beibringt, das kann es
nicht selbst entdecken.“ Zentrale Aufgabe unserer
Pädagogen ist es deshalb, eine anregende und
vielfältige Lernumgebung vorzubereiten, das Kind in den Zweck
und Gebrauch der einzelnen Materialien einzuweisen und sein
selbständiges Lernen anschließend zu beobachten und
zu begleiten.
Die vorbereitete Umgebung muss einfach und überschaubar strukturiert sein, damit sich das Kind in ihr orientieren kann. Zusätzlich helfen ihm einige Regeln wie die, dass jedes Material wieder zurück an seinen Platz gestellt wird oder dass kein Kind bei seiner Arbeit gestört werden darf. Auch wiederkehrende Rituale, von der Begrüßung des Lehrers bis hin zu den Geburtstagsritualen vermitteln Struktur und Halt. Dieser verlässliche äußere Rahmen hilft dem Kind, von der äußeren zu einer inneren Ordnung und Stabilität zu gelangen.